培育方式

109 人文組林立紘金門文青街拍3

將金門學概論課程融入書院的教育環節中，使書院生深刻體認金門的文化與特色，養成堅毅勤勉的金門精神，並重拾閩南文化之特點，融入在日常生活之中。

藉由邀請國內外企業家、專家、學者及名人提供學術、勵志與為人處世等廣泛訊息以為書院生之參考，提升學生對國際觀、各種新知及實務界的了解，增廣人生視野。

為推展書院生自主學習能力，讓書院生體驗生活即是學習，培養終身學習良好習慣，二年級書院生通過自我規劃每學期36小時自主學習，藉由自修學習、講座、實作或體驗活動等方式自主規劃學習內容。

藉由通識中心開設的微學程，幫助書院生學習促進人際交流、探悉人生議題，建構幸福美滿人生，並增進對地區文史、閩南、戰地、僑鄉與自然生態等之認識與深入瞭解，培養書院生成為具備人文素養與了解地方特色之優質人才。

主題式講座藉由講者傳達創新、勵志、築夢與社會議題等廣泛訊息為書院生之參考。

與大師秉燭夜談藉由書院生與大師的對話，提升學生對國際觀、各種新知及實務界的了解，增廣人生視野。

博雅暨藝文活動以走入社區、社區參與、實作、體驗、書法、音樂或電影等方式，帶領書院生領略金門的各項歷史人文，透過書院生扎根延續及傳承，讓金門在地文化厚植、孕育出人文歷史涵養。

環境教育藉由環境教育促使書院生主動推動環境保育工作，強化公民意識與環境責任，提升參與環保行動力與知能，達到全民共同關心與共同參與環境教育活動之宗旨。

鼓勵書院生自主規劃赴國內外體驗學習，探索認識自我，豐富人生閱歷，培養獨立人格，書院生以體驗多元方式，與國內外各地人文社會深入互動交流，認識瞭解國內外不同面向，並從過程中探索自我，培養多元能力。